Język rosyjski jest zjawiskiem złożonym, jasnym,bardzo różnorodny. Dotyczy to wszystkich jego poziomów. Szczególnie interesujące zjawiska można zaobserwować na poziomie fonetyki, słownictwa i gramatyki. Te warstwy przede wszystkim opowiedzą nam w możliwie najpełniejszym zakresie o zmianach zachodzących w mowie ustnej i pisemnej w czasie, pod wpływem wydarzeń mających miejsce w społeczeństwie. Jeśli archeolodzy wydobywają informacje o "sprawach minionych dni", zajmujących się artefaktami, lingwiści wykonują tę samą pracę, badając życie tego słowa.
Pułapki leksykalne
Słownictwo, być może, najbardziej mobilny językwarstwa. To więcej niż inne sekcje filologii związane bezpośrednio z głośnikami, z komunikacją na żywo. Dlatego leksykalna kompozycja języka rosyjskiego jest tak bogata, wielopłaszczyznowa, różnorodna. Oprócz tradycyjnych grup synonimicznych i anonimowych, które wchodzą w złożone relacje korelacyjne, językoznawcy wyróżnili jeszcze inną ogromną wspólnotę słów, zwaną homonimami. Jest niezwykle niejednorodny, a jego jednostki leksykalne tworzą kilka izolowanych gałęzi. Oprócz odpowiednich homonimów, homofonów i homografii, których przykłady musimy demontować.
Definicja pojęcia
Termin ten przyszedł do nas z starożytnego języka greckiego idosłownie tłumaczy się jako "równo napisany" lub "Piszę to samo". Co to znaczy? I fakt, że homografy są przykładami takich słów, które mają podobny zarys graficzny, ale są wymawiane różnie i nie pasują do ich znaczenia leksykalnego. Różnica w wymowie wynika głównie z rozbieżności między pozycjami szokowymi lub prawami fonetycznymi i gramatycznymi. Najsławniejsze homografy, których przykłady wyraźnie pokazują tę różnicę - słowa "mok i mol" oraz "tlas i atla" i inne.
Wyjaśnij dzieciom
Słownictwo jest szczegółowo badane w szkole w klasie 5, orazwtedy dzieci nie powracają celowo do materiału, który przeszły do egzaminów końcowych, kiedy trzeba zapamiętać i usystematyzować cały bagaż wiedzy. Czego nie można powiedzieć o innych sekcjach językowych. Dlatego ważne jest, aby uczniowie najpierw nauczyli się i łatwo klasyfikowali różne zjawiska językowe. Wyjaśniając na lekcji, jakie są homografie, przykłady ich nauczycieli powinny być szczegółowo rozmontowane, zgodnie z zasadą "od prostego do złożonego". Oznacza to, że na początku sam wyjaśnia, a następnie prosi o to samo, aby uczniów. Bardzo ważne w procesie przekazywania tematu jest nadanie słowom interpretacji leksykalnej. Dopiero wówczas asymilacja materiału będzie silna i świadomość zapamiętywania.
Kontekstowe środowisko
W związku z tym, gdy studiujemy teorię, zmetodologiczny punkt widzenia, bardziej poprawny nie będzie prowadzić pojedynczych omografów - przykłady kombinacji słów z wyjaśnieniami będą znacznie bardziej oczywiste. Jeśli nauczyciel pisze na tablicy zdanie „stary zamek, średniowieczny zamek, kamienny zamek, zamek z wysokimi wieżami, zamek królewski”, dzieci będą bardzo jasne, że mówimy o strukturze architektonicznej, budynku mieszkalnego, i tak dalej. D. Ponadto, możliwe jest sobą rekord 1-2 z odpowiednich homografia wniosku. Przykłady: "Na wysokim wzgórzu wznosił się potężny średniowieczny zamek. Otaczał go nie do zdobycia kamienny mur. " A teraz homografia: sprytny zamek, kłódka, złamany zamek, zapinana na zamek błyskawica. Dzieci od razu stwierdzić, że przykłady te mają na myśli mechanizm zamykania czegokolwiek. I nadal będzie robić wiele „Tato perforowane drzwi zablokować nowy niezawodny. Teraz nie możemy bać się o bezpieczeństwo swojego mieszkania. " Jeśli nauczyciel podczas zajęć na kolejnych zajęciach będzie od czasu do czasu powracał do tego materiału, będzie to miało korzystny wpływ na praktykę językową uczniów.
Zamknij, ale nie identyczne
Oczywiście, dziecko jest trudne do uratowaniapamięć wszystkich informacji otrzymanych przez niego w trakcie stażu iw swojej pierwotnej formie, w celu doprowadzenia ich na egzaminy. Pierwszą rzeczą, z którą zaczyna się mylić, gdy materiał o leksykologii traci znaczenie - to, co homografie i homofony (synonimy i antonimy, homonimy są pamiętane mocniej, ponieważ mają bardziej wyraźne zróżnicowane cechy). Zjawisko homofonii opiera się na bliskości dźwięku ("tło" - dźwięk).
Tak, te słowa są często pisane w ten sam sposób(! Nie zawsze), ale mają ten sam akcent, a homografia - nie. Homofony to: łuk - roślina i łuk - ramiona, warkocz - włosy i kosa - sprzęt rolniczy, grypa - choroba i grzyb (inna grafika przy identycznej rejestracji fonetycznej!) - roślina.
Systematyzacja homografii
Problemem homografii języka rosyjskiego są lingwiścizaczęliśmy poważnie angażować się w nasze już, 21 wieku. Do tej pory to językowe zjawisko było uważane za bardzo powierzchowne. We współczesnej filologii oprócz graficznych homografii (tj. W czystej postaci) istnieją:
- słowa, które są jednakowo napisane i odnoszą się do tej samej części mowy, na przykład do mąki i do ka ka;
- dopasowane słowa o różnej częściowej przynależności: dzwonienie i dzwonienie do;
- omeksy sytuacyjne: w Ko-li-koli.
Różnorodne zadania z zabawnym nastawieniempomóż uczniom zgłębić zagadki rosyjskiego słownictwa i poradzić sobie z jego funkcjami. Konieczne jest nauczenie ich używania słowników, w tym słownika homografii!
